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我市下足绣花功夫,提升教育扶贫质量

发布时间:2017/09/18  

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 目前,我市已经建立了从学前教育到高等教育国家和地方政府两重覆盖的资助政策体系,聚焦建档立卡家庭经济困难学生资助,做到学段全覆盖、对象无遗漏、标准最高档、项目可叠加。同时,建立起了精准资助、资助育人、资助宣传、绩效考评等一系列工作机制,彰显了人权与公平,有效阻断了代际贫困现象,确保了无一名学生因贫失学。为推动教育扶贫向纵深推进,确保完成年度教育扶贫工作任务,当前除重点落实家庭经济困难学生资助各项政策外,主要围绕七个精准做文章,下足绣花功夫,提升教育扶贫质量。

    一是提高贫困村教育发展水平要精准。加快贫困村学前教育发展,做到我市所有贫困村都有一所幼儿园,做到全覆盖。到2017年底,贫困村学前教育毛入园率达到75%。积极推进义务教育均衡发展,继续实施义务教育标准化学校建设提升工程,全面改善贫困村义务教育薄弱学校基本办学条件。加大对利辛县义务教育均衡发展国家级验收工作和谯城区义务教育均衡发展国家级复查工作的指导,确保2017年利辛县和谯城区顺利通过义务教育均衡发展国家级验收和国家级复查工作,确保义务教育巩固率达到90%以上。加快普及贫困地区高中阶段教育。通过实施普通高中改造计划,集中支持贫困地区普通高中学校校舍改扩建,改善办学条件,提升办学水平,到2017年底,贫困地区高中阶段毛入学率达到90%。
    二是加强贫困村教师队伍建设要精准。拓宽贫困地区乡村教师来源。落实乡村教师支持计划,开展定向培养乡村教师工作,实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,利用中小学教师无校籍管理,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。加大贫困地区教育培训力度。实施中小学教师国家级培训计划和省级培训计划,培训计划重点向贫困地区倾斜。提高贫困地区乡村教师待遇。全面落实乡镇工作补贴制度和国家集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。推进农村教师周转宿舍建设,改善乡村教师工作条件和生活条件。评选特级教师对贫困地区教师实行切块单独评审,在表彰奖励、评优评先、职称评审等方面向贫困地区乡村教师倾斜。
    三是做好教育扶贫结对帮扶要精准。组织县级教育行政部门统筹安排城区公办幼儿园、优质民办幼儿园对口帮扶乡镇中心幼儿园,乡镇中心幼儿园对口帮扶所在乡镇村级幼儿园。市教育局统筹安排市级和经开区义务教育学校、市辖区义务教育阶段学校对口帮扶县级城区义务教育学校,县级教育行政部门统筹安排城区义务教育学校对口帮扶农村薄弱义务教育学校,组织乡镇学校对口帮扶所在乡镇村小、教学点。市教育局统筹安排区域内优质普通高中对口帮扶贫困县普通高中。
    四是组织社会力量参与扶贫要精准。按照市委、市政府的决策部署,6月19日,市教育局召开市直教育系统人员参与贫困户帮扶工作动员会议,市直教育系统共有122人自愿帮扶贫困户,共精准帮扶贫困户137户。同时市教育局要求各县区教育局广泛动员社会力量参与帮扶,精准帮扶贫困家庭子女有在校就读学生的贫困户,帮助贫困户找出致富办法,落实各项扶贫政策。
    五是帮助毕业生就业要精准。要着力实现建档立卡中职与高校毕业生就业帮扶“全覆盖”。就业是民生之本,是解决贫困问题的有效措施。教育、人力资源社会保障部门要建立中职和高校建档立卡贫困家庭毕业生台账,密切关注就业进展状况,以“扶上马、送一程”责任感加强就业创业指导服务。对就业困难的毕业生,要及时提供就业帮扶,坚决杜绝“毕业即失业”现象发生。对离校时仍未就业的建档立卡家庭毕业生,教育、人力资源社会保障部门要及时摸清信息,加强综合研判,继续关注和帮扶他们顺利就业。
    六是送教上门要精准。要着力实现义务教育控辍保学“全覆盖”。要继续强化控辍保学目标责任制,建立控辍保学动态监测机制,积极完善控辍保学条件保障机制,建设好农村寄宿学校,保障适龄儿童平等接受义务教育,切实提高义务教育巩固水平。要着力实现残疾儿童少年接受义务教育“全覆盖”。保障残疾儿童少年接受义务教育是促进教育公平、促进残疾人小康进程的重要举措。全面加强对普通学校特殊教育班和随班就读的指导和支持,推进残疾儿童接受义务教育“全覆盖”。要针对农村残疾儿童实际,进一步规范随班就读、送教上门等服务方式,做到“一人一案”,切实保障农村残疾儿童平等接受义务教育权利。对义务教育阶段辍学的学生,学校要积极协助当地政府做好工作,督促适龄儿童入学,切实阻断贫困代际传递。
    七是档案建设完善要精准。教育扶贫档案是教育扶贫工作中的历史记录和重要凭证,是教育扶贫工作的基础,是检验扶贫工作成效的重要依据,具有重要的保存和利用价值。各级教育行政部门和学校要充分认识教育扶贫档案的重要性,确保教育扶贫档案收集齐全、整理规范、保管安全和利用高效。